
SANTO DOMINGO.- La mayoría de los estudiantes de nuevo ingreso en las universidades dominicanas confronta serias dificultades en las áreas de matemática, ciencias naturales y sociales, de acuerdo con los resultados de la Prueba de Orientación y Medición Académica (POMA) 2007-2008. Los bachilleres obtuvieron resultados bajos en destrezas académicas y la capacidad para resolver problemas; mientras fueron aceptables en dominio de aprendizaje y razonamiento, y buenos en la flexibilidad mental.
La medición correspondió a la tercera prueba del POMA, que abarcó 16 universidades del país, en las cuales se evaluaron más de 40,000 estudiantes de nuevo ingreso.
De acuerdo con el estudio, sólo los estudiantes de nuevo ingreso del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (Intec), la Universidad Iberoamericana (Unibe), y del Instituto Politécnico Loyola, lograron superar la media teórica en cada uno de los contenidos evaluados, como fueron el verbal, matemático, espacio estructural, ciencias naturales, ciencias sociales y comportamientos.
La investigación fue realizada por el asesor de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (SEESCYT), José Vicente Díaz Estévez, quien presentó los resultados del POMA, durante la puesta en circulación del libro “Hacia la Evaluación de la Inteligencia Académica del Estudiante Dominicano” del Programa Nacional de Publicaciones que desarrolla esa cartera.
Entre las instituciones educativas evaluadas están Intec, Unibe, Loyola, Unapec y el Instituto de Ciencias Exáctas (INCE), cuyos estudiantes quedaron en los cinco primeros lugares; mientras los puestos intermedios lo obtuvieron la UASD, UNICA, UTESA y la Universidad Nacional Tecnológica (Unatec). En los puestos inferiores quedaron la Universidad Adventista Dominicana (UNAD), O&M, UAPA, Ucateci, Isodofu, Iteco e Itesur.
En lo que respecta a la matemática, sólo los estudiantes que ingresaron al Intec, Unibe y el Loyola, superaron la media de 7.50, con porcentajes de 9.1, 8.6 y 7.7, respectivamente. Los de la UASD obtuvieron en este contenido 6.0.
Estos mismos centros estuvieron por encima de la media teórica en los contenidos de espacio-estructural, con rangos de 8.4 Intec, 8 Unibe y 7.6 el Loyola. Mientras, en ciencias naturales se unió a estas tres instituciones la Universidad Interamericana (Unica), al lograr un porcentaje de 7.65. El Intec logró 8.54, Unibe 7.87 y Loyola 7.72. La media general fue 6.84.
En ciencias sociales el número de centros de educación superior que superó la media teórica se duplicó, incluyendo, además de Intec (9.74), Unibe (8.57), Loyola (8.28), a la Universidad Apec con 8.4, Unica con 7.6 y el INCE con 7.65.
Díaz Estévez señaló que en lo que respecta a la Lengua Española el estudiante dominicano “tiene capacidad como el de cualquier pueblo de habla hispana”. Sobre el contenido verbal los bachilleres de 15 de las 16 universidades evaluadas superaron la media teórica de 7.50, a excepción de los de la Universidad Tecnológica del Sur (Utesur), que obtuvieron un 7.49.
PROPUESTAS
El autor del libro “Hacia la Evaluación de la Inteligencia Académica del Estudiante Dominicano”, atribuye las deficiencias de los estudiantes al método de enseñanza que utiliza el sistema educativo.“Los maestros enseñan conocimientos y deben enseñar conocimientos como puntos que forman la inteligencia y que ésta crezca para solucionar problemas”, manifestó José Vicente Díaz.
En tal sentido, sugiere la aplicación de un “plan remedial” para los estudiantes que ingresan a la educación superior, aunque entiende que el problema se debe comenzar a solucionar desde el nivel básico.
Dijo que siguiendo este curso del proyecto Poma, se están elaborando algunos cursos de nivelación en matemática, lengua española y orientación, con el propósito de estimular el enriquecimiento intelectual de los estudiantes con bajo rendimiento.
Fuente Listin Diario